Inhalt
- Wat sozial emotional Léierunterricht fir Kanner bitt
- Probleemer mat engem Mangel u Social Emotional Learning (SEL)
- D'Sozial Emotional Léieren (SEL) Klassesall Approche
- SEL a Gruppen a Selbststudie Ëmfeld
- Taktil an ëmfaassend SEL pädagogesch Léierstiler
- SEL an Heem Léieren Approche
An der heiteger Welt vum verstäerkten Drock fir gesond Kommunikatioun an interperséinlech Fäegkeeten, pädagogesch a psychologesch Experten hu sech ëmmer méi besuergt datt Kanner haut d'Fäegkeeten feelen, déi noutwendeg si fir sech un gesellschaftlech Verännerungen unzepassen.
Iwwer de leschte Jorzéngt sinn Professionneller averstanen datt et e wuessende Bedierfnes gouf fir Studenten hir kognitiv Fäegkeeten an dëse Beräicher ze erhéijen.
De Fortschrëtt vum SEL Léierplang anescht bekannt als Social Emotional Learning ass e Resultat vun dësem neie Fokus.
Wat sozial emotional Léierunterricht fir Kanner bitt
Sozial Emotional Léieren ass Fäegkeet-baséiert Léierpersonal souwuel doheem wéi och am Schoulëmfeld fir d'Verstoe a Verständnis ze verbesseren wéi Emotiounen ze veraarbecht a gutt sozial Fäegkeeten opzebauen.
Schoulkurrikuler integréieren méi nei SEL Programmer op Basis vun de Studenten ze hëllefen dës Fäegkeeten ze sammelen ab engem fréien Alter. De Glawen ass datt Studenten an Erzéiungssystemer, déi och an de Précoce -Joren ufänken, dës Fäegkeete musse léieren fir besser virbereet ze sinn mat der Welt op Weeër iwwer traditionell Erzéiung ëmzegoen. A bis elo schéngt de Beweis dëse Gedanke z'ënnerstëtzen.
Laut enger Casel Studie vun engem Schoulprogramm dee Sozial-emotional Léiere léiert, hunn d'SEL Studenten manner Disziplinarfäll wéi net SEL Studenten.
Probleemer mat engem Mangel u Social Emotional Learning (SEL)
Mam Ufank vun enger vill méi breeder Welt vu soziale Medien a globalen Kommunikatiounen, ass de Besoin fir richteg Kommunikatiounsfäegkeeten fir all Persoun vital fir hire liewenslaange Succès ginn.
Awer et gouf och e wuessende Bedierfnes fir d'Froe vun der passender Veraarbechtung vun Emotiounen och bei Kanner unzegoen.
D'Erhéijung vun de ville profiléierte Verbrieche bei de Jugendlechen ass viru kuerzem mat engem Mangel u schlechte mënschlech Fäegkeeten vun den Täter vun dëse Verbrieche verbonne ginn. Deelweis ginn dës Verbrieche gesammelt vum Opstieg vu Mobbing déi sou vill Kanner a ganz Amerika verletzt hunn.
Ee vun den Ziler vun de SEL Programmer ass d'Belästegung mat enger multidimensionaler emotionaler Intelligenz Approche fir d'Kandléiere ze reduzéieren.
Wann Dir Kanner iwwer besser emotional Bewäertungsfäegkeeten, bessere Respekt a besser Kommunikatioun léiert, bleiwen méi Kanner net roueg wa se Zeechnunge gesinn, a mir als Gesellschaft kënnen d'Wurzel vum Mobbing besser adresséieren.
Eng aner kritesch Dimensioun fir dës Probleemer ass dat antisozialt Verhalen dat eropgaang ass duerch d'Benotzung vu Computerspiller, soziale Medien, an d'Reduktioun vun de Kanner, déi op enger perséinlecher Skala interagéieren. Dofir ass de Besoin fir richteg emotional Fäegkeeten vital ginn.
Professionneller sinn d'accord datt dës Fäegkeeten am Heemëmfeld agefouert solle ginn an an engem Schoulëmfeld ënnerstëtzt ginn. Dëst ze maachen heescht datt all Kand all Dag als eng ganz Persoun gebilt gëtt amplaz nëmmen hir Gehir a kierperlech Motorik ze léieren.
D'Sozial Emotional Léieren (SEL) Klassesall Approche
Eng vun de méi populäre integrativen Approche fir SEL ass kooperativ Léieren an emotional Intelligenz Gebai. Wann d'Léierpersonal d'Schüler korrekt guidéieren a behandelen, gëtt all Kand fir hir Bäiträg an engem Gruppekader ëmfaassend.
Well keng zwee Kanner déiselwecht Léierkapazitéiten a Léierstiler hunn, benotzt e kooperative Léiersystem all Student fir hir Valorisatioun fir anerer ze verbesseren egal wéi e Léierstil se hunn.
Déi nei Approche fir ze léieren a léieren mat der Ëmsetzung vun de sozial-emotionalen Léierprotokoller füügt eng Form vun emotionalen a Kommunikatiounsfäegkeet Gebai uechter de Schouldag bäi.
Ee vun de Weeër wéi dëst am Klassesallëmfeld ëmgesat gëtt ass duerch direkt Instruktioun souwéi Rollespiller. D'Schoulen benotzen ëmmer méi dës Plattforme fir de Studenten ze hëllefen besser emotional Intelligenz ze kréien.
De SEL Format vun der Instruktioun an de Klassesäll ass net stagnant, awer evoluéiert. D'Kanner ginn encouragéiert fir kontinuéierlech op hir fréier Fäegkeeten opzebauen. Fir dëst wuessend Léierplang z'erreechen, solle SEL Plattformen dynamesch sinn fir Wuesstum a Verännerunge mam Fortschrëtt vum Alter vun de Kanner an hire Fäegkeeten z'erméiglechen.
Déi reegelméisseg Ermëttlung vu bessere sozialen, emotionalen a Kommunikatiounsfäegkeeten ass geduecht fir all Kand an aktiv Participatioun mat hire Kollegen op Niveauen ze bréngen wou se sech bequem fille kënnen.
SEL a Gruppen a Selbststudie Ëmfeld
Och wa SEL geduecht ass fir Kanner a Gruppen ze hëllefen, ass et och geduecht fir Kanner individuell ze hëllefen. Well e puer Kanner eng méi privat Léiererfahrung genéissen a fléien, gëtt dëst och am SEL Léierëmfang encouragéiert. Sozial an emotional Léiere léiert Kanner wéi se sech méi bequem fillen an der Erfuerschung an der Verbesserung vun hire Selbststudie Fäegkeeten souwéi der Grupp Kooperatioun.
Duerch d'Verstäerkung vun engem SEL Fäegkeete vun engem Kand, si si besser fäeg béid gruppéiert an eenzegt Léieren ze benotzen ouni d'Belaaschtung ze fillen net genuch ze fillen egal wéi hir aner Léierstiler sinn.
D'Zil vun der SEL Léierverbesserung ass et Fäegkeeten ze bauen fir Studenten souwuel bannen wéi baussent dem Klassesall.
Andeems Dir op de Glawe baut datt all Schüler Saachen hunn fir zu engem Zil am kooperativen Léierform ze bäidroen, léieren d'Kanner datt se Wäert hunn. Si ginn encouragéiert fir méi matzemaachen a sech selwer an anerer besser a béide Arenaen ze respektéieren.
Taktil an ëmfaassend SEL pädagogesch Léierstiler
Et gëtt allgemeng unerkannt datt all Leit duerch verschidde Niveauen vun der taktiler Erzéiung léieren. Dës ginn als Stimuli un mental, emotional, Vue, Toun an Touch Fäegkeeten unerkannt. Jidderee vun dëse Léierplattformen ass en integralen Deel vun enger ëmfaassender erwuessener Interaktiounskapazitéit am Liewen.
Zu dësem Kär vu Léierstiler bäidroen, ginn et zwee aner Niveauen vum verstäerkte Léieren, déi och elo als Léierstiler getippt ginn, déi musse gefërdert ginn.
Et gëtt unerkannt datt d'Leit a béid Grupp an eenzege Léierëmfeld a variéierende Grad léieren wéinst hirer Perséinlechkeet.
Ee vun de Critèrë fir eng erfollegräich SEL Plattform ass et z'erméiglechen datt SEL Fäegkeeten net nëmmen duerch Instruktiounsléiere verstäerkt kënne ginn, awer och duerch méi gesond Musteren déi intrinsesch ginn an der Aart a Weis wéi d'Kanner léieren a sech all Dag behuelen. Dës Mustere sollten natierlech bannen an ausserhalb vum Klassesall souwuel individuell wéi a Gruppeastellunge sinn.
SEL an Heem Léieren Approche
Am Heemëmfeld kann SEL organesch ugebaut ginn duerch Elteren-Kand Interaktiounen a Familljegrupp Interaktiounen. Bicher zesummen liesen an d'Emotiounen vun de Personnagen am Buch diskutéieren ass e super Wee fir d'Verstoe vum Ëmfang vun den Emotiounen ze verbesseren.
A bal all Bicher, déi mat Precindergarten Niveauen ufänken, hunn Storylines verschidde Lektioune. D'Charaktere vu ville Kandheetsbicher weisen Beispiller vu Famill, Frëndschaft, Konflikt, Kooperatioun, a verstäerkten Dialog souwéi eng breet Palette vun Emotiounen.
Bicher ze benotzen als Plattform fir d'Kanner SEL Versteesdemech a Wuesstum ze verbesseren gëtt allgemeng als e wonnerbare Tool unerkannt.
D'Kanner hëllefen besser sozial Fäegkeeten ze léieren kënne mat einfachen Lektioune ufänken wann d'Kanner an de Epicerien, Bibliothéiken, Restauranten, Kierch, Sport a Veräiner sinn. An all eenzel vun dëse Fäll kënnen d'Kanner hir Erfarunge benotzen fir Weeër ze diskutéieren fir hir Kommunikatiounsfäegkeeten a situativ Adaptatioun ze verbesseren.